4 класс
Тема: Правильные действия – правильная буква.
Цель урока:
- Совершенствование навыка правильного написания безударных окончаний глаголов, прилагательных, существительных;
- развивать мышление, память, речь, внимание; мотивацию к усвоению учебного материала;
- воспитывать любовь к учению, формировать стремление к получению новых знаний, развивать умение способности работать в коллективе;
- работа по предупреждению и сохранению здоровья учащихся: профилактика зрения, осанки, поддержание интереса к учебе и снижение утомляемости.
Ход урока.
- Организационный момент
Встали все у парт красиво
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо
Все с улыбкой вздохнули
И урок мы наш начнём.
Ребята, какое у вас настроение? (Ответы детей)
– Хорошее настроение – это не просто так. Это большой положительный заряд на весь день, который помогает вам справиться с проблемами и трудностями. Желаю вам, чтобы ваше хорошее настроение не зависело от погоды. И, не смотря ни на дождь, ни на снег, у вас в душе всегда было бы безоблачно!
– Ребята, каким вы хотите, чтобы получился у нас урок? (Интересным, загадочным, с хитростями и трудностями)
– А вы поможете мне провести такой урок? (Да, поможем)
– Работать на уроке мы будем так:
Читать – вдумчиво
Писать – грамотно
Слушать – внимательно
Говорить — правильно
- II. Постановка учебной задачи
— Сегодня мы проведём наш урок в форме деловой игры:
Орешек знанья твёрд
Но все же мы не привыкли отступать
Нам расколоть его поможет
Устный журнал «Хочу все знать!»
И сегодня вместе с нами страницы нашего журнала «Хочу всё знать» решил полистать наш давний знакомый Джек. Джек решил сам составить оглавление к журналу, давайте откроем нашу первую страницу и посмотрим, что у него получилось.
- От А до Я (сл.варь)
- М..зговой штурм.
- Почемуч?ки
- Проверь св.и знания.
- З.рядка для самых умных.
- Странич?ка для люб.знательных.
— Ребята, глядя на оглавление, все ли вам сразу становится понятным? Почему?
— А на месте каких орфограмм пропущены буквы? Что нужно повторить Джеку?
-А если безударную гласную нельзя проверить?
Страничка От А до Я.
- Работа в парах.
Запишите по 5 словарных слов.
Страничка Почемучка
У нашего Джека очень много вопросов.
— Почему вы так сидите?
Ребята, вы разделились на группы. И к этому уроку проделали большую работу итоги вашей работы мы увидим в конце урока.
Каждой группе раздаются карточки, на которых записаны слова. Задания для групп: найдите лишнее слово. Объясните, почему вы выбрали именно эти слова.
- Светить, улыбаться, свет, рисовать.
2.Веселье, грусть, печалиться, настроение.
3.Добротый, учиться, рисовать, думать.
Первая группа знатоки существительного.
Вторая группа знатоки имен прилагательных.
Третья группа знатоки глагола.
- Откройте учебники найдите упр. 434
— Прочитайте задание.
— Сформулируйте тему нашего урока. (будем учиться решать орфографические задачи)
III Актуализация знаний
Страничка Мозговой штурм
— Для того чтобы качественно выполнять работу, мы должны хорошо разбираться в теории. — Поэтому сейчас теоретическая минутка.
— Что такое имя существительное? Глагол? Прилагательное?
— Как изменяются имена существительные?
— Как изменяются имена прилагательные?
— Какие имена существительные относятся к 1 склонению? 2? 3?
— Как правильно написать безударные окончания у существительных?
— Как изменяются глаголы?
— Какие глаголы относятся к 1 спряжению? 2 спряжению?
— Как определить род у имен прилагательных?
IV Работа по теме урока
— Работа по учебнику. Устно докажите какие буквы вставите и почему?
Самостоятельно записать упражнение.
Физкультминутка
Страничка. Проверь свои знания.
— А сейчас проверим какие вы знатоки частей речи.(работа на интерактивной доске)
1 группа
Разделить имена существительные по склонениям.
Тр..пинка, т..варищ.., м..л..дёж.., д..рога, к..ридор, площ..дь.
2 группа
О А Ё
Ж…лтый, к…ричневый, м..рковный, к…ртинная, кр..сивое, ч..рный.
3 группа
Определи спряжение глаголов
Петь, плясать, хлопать, гнать, ответить, переносить.
— А где дружно живут части речи?
Что такое предложение?
Мягкийч. р снег укрылч.р пушистым покрывалом землюч.р. (полный разбор предложения)
Работа в парах.
Работа по учебнику упр. 439.
— Части пословиц в каждой паре перепутались. Наведите порядок и правильно запишите пословицы.
Творческое задание.
Снег серебристый, пушистый, белый.
Он сверкает, играет, блестит, искрится, переливается.
Снег как мягкая пуховая перина, ковер из пушистого снега, словно пуховый платок, пуховое одеяло.
V Повторение изученного
Тесты
VI Представление проектов.
Кластер (англ.слово) ( скопление) («гроздь»)—это выделение смысловых единиц текста и графическое оформление их в определенном порядке, т. е. рисуночная модель.
Все что существует, оно обозначает,
На вопрос кто? и что? верно отвечает.
А чтоб не обижался весь честной народ,
Оно всегда имеет и число, и род.
У него к тому же три склоненья есть,
Падежей различных сразу целых шесть.
************************************
У существительных подчас
Не жизнь, а просто скука.
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить:
Вот громкий стук,
Вот желтый шар,
Вот сокрушительный удар,
Вот звонкий колокольчик,
А вот и острый кончик.
*********************
Что без меня предметы?
Лишь названия.
А я приду-
Всё в действие придёт.
Летит ракета.
Люди строят здания.
Цветут сады.
И хлеб в полях растёт.
Я свою задачу вижу в том,
Чтоб сказать о действии любом,
И счастливый мой удел таков —
В речи быть одним из главных слов.
VII Итог урока. Рефлексия.
На доске : Дело мастера боится
Добрый разум не наживают разом.
Прикрепите орешек к той пословице, которая подходит к вам. Если вы уверены в своих знаниях (1), если есть проблемы небольшие, надо еще над чем то поработать (2).